Arbeider du med barn og ungdom – eller ønsker å gjøre det? 

Benytt første anledning neste år til å skaffe deg nødvendige kunnskaper og ferdigheter, gjennom grunnkurset for fysioterapeuter i arbeid med barn og ungdom.

Dette kurset går i Trondheim, med en uke i februar og en uke i mai. Kurset kan du ta dersom du har norsk autorisasjon som fysioterapeut etter endt turnustjeneste, og har gjennomført forbundets nettbaserte introduksjonskurs for fysioterapeuter i arbeid med barn og ungdom.

En profesjonell utøvelse på fagfeltet krever grunnleggende kompetanse. Norsk Fysioterapeutforbunds 0–18-kurs er blitt til ved en sammenslåing av forbundets tidligere kurs, "Grunnkurs for fysioterapeuter i arbeid med barn 0–6 år" og "Grunnkurs for fysioterapeuter i arbeid med barn og ungdom 6–18 år". Kurset er utviklet i samarbeid med forbundets faggruppe for barne- og ungdomsfysioterapi.

Kursledere er Tordis Ustad og Marjon Van Weele. 

Todelt – med oppgaver
Etter den første uken, 2.–6. februar, skal deltagerne gjennomføre to AIMS-tester eller to ABC-tester, og to observasjoner av barn. Én av hver sendes til kurslederne for godkjenning, og for å få skriftlig tilbakemelding. Oppgaveinnlevering er obligatorisk, og gir uttelling på 14 timer. Andre del av grunnkurset gjennomføres 4.–8. mai.

Grunnkurset skal sette deg i stand til å:

• redegjøre for det spesielle med å arbeide med barn med hensyn til at de er i vekst og utvikling.
• redegjøre for barns utvikling, og hva som driver og stimulerer utviklingen generelt og bevegelsesutviklingen spesielt.
• utføre selvstendig, systematisk klinisk observasjon og beskrive barns bevegelsesutvikling med hensyn til aktivitet og bevegelseskvalitet.
• vurdere barns bevegelser og funksjon i henhold til WHOs internasjonale klassifikasjon av funksjon, funksjonshemming og helse (ICF).
• fortolke funn fra observasjoner og undersøkelser, for deretter å konkludere med hensyn til om utviklingen er innenfor/utenfor normalvariasjonen, og kunne gi begrunnede antakelser om hva en eventuelt forsinket utvikling kan ha sammenheng med, muntlig og skriftlig.
• anvende to kartleggingsverktøy (ett for 0–18 år og ett for 4–16 år) og ha oversikt over andre tilgjengelige tester/kartleggingsverktøy som kan være aktuelle.diskutere resultatene av standardiserte aldersadekvate tester og kartleggingsverktøy.
• identifisere barn 0–18 år som er i risiko for en forsinket utvikling og eller helsemessige plager.
• benytte utgangsstillinger og posisjoner og tilrettelegge miljøet på måter som fremmer og støtter barnets bevegelsesutvikling og muligheter.
• redegjøre for å vurdere sammenhenger mellom hverdagslige utfordringer i barnas liv og det kroppslige uttrykk, og bidra til at barn/ungdom får innsikt i disse sammenhengene.
• samarbeide med aktuelle samarbeidspartnere, helse- og omsorgtjenester i både 1.-, 2.- og 3.-linjetjenesten (for eksempel Barnas Hus, helsestasjon), og kunne arbeide tverrfaglig med aktuelle aktører.
• kommunisere (førspråklig, kroppslig og verbal kommunikasjon) og samhandle med barn 0–18 år, og samarbeide med foreldre for å tilrettelegge for en hensiktsmessig utvikling.

(Illustrasjonsfoto: iStockphoto.com)